grille d'évaluation

salut les filles!
voici un copier coller de la grille d'évaluation envoyée par Sylvie Veillette

Consignes et grille d’évaluation des blogues.

 

Consignes :

évaluation individuelle (15 points); présence du cheminement (actions et recherche de ressources) et du produit (résultat de l’action posée)

PPG-1021Construction de l’identité professionnelle II : Les défis

GRILLE DE CORRECTION DU BLOGUE

Pertinence Billets et contenus appropriés au regard de la composante ciblée et aux exigences du cours	Niveau 1 (D, D+) Les billets et les contenus répondent vaguement à la composante ciblée et aux exigences du cours.	Niveau 2 (C-,C,C+) Les billets et les contenus sont appropriés quoique les liens avec la composante ciblée et les exigences du cours soient plutôt implicites.	Niveau 3(B-,B,B+) Les billets et les contenus sont appropriés. Ils témoignent d’un engagement et d’une profondeur à l’égard des actions posées et des exigences du cours.	Niveau 4 (A-,A,A+) Les billets et les contenus font preuve d’une adaptation exceptionnelle à l’égard des  actions posées et des exigences du cours.
Cohérence Enchaînement logique et ordonné du cheminement de l’action projetée et accomplie (processus)	Le processus de recherches de ressources et d’actions est peu pris en compte. On dénote toutefois quelques éléments du cheminement accompli.	Le processus de recherches de ressources et d’actions rend compte des gestes posés. L’enchaînement des éléments demeure cependant à peaufiner.	Le processus de recherches et d’actions posées est précisé au fur et à mesure. L’enchainement des éléments traduit une logique.	Le fil conducteur permet au lecteur de s'approprier aisément le processus établi de recherches de ressources et d’actions pour l’action projetée.
Engagement Qualité de la démarche à l’égard de l’action (produit)           Langue Respect des règles et conventions sur le plan lexical, grammatical.	Le produit présenté donne l’impression d’une reprise d’une action déjà entreprise dans un cours ou par une autre équipe.       Syntaxe et/ou orthographe pauvre(s) (nombreuses erreurs).	Le produit présenté est en lien avec la composante ciblée. L’appropriation de celle-ci demeure cependant implicite.       Syntaxe et orthographe correctes (sans trop d’erreurs).	Le produit présenté est clairement en lien avec la composante ciblée et il témoigne de son appropriation.       Syntaxe adéquate (erreurs de distraction).	Le produit présenté est clair, cohérent, innovateur et témoigne clairement de l’appropriation de la composante ciblée.         Syntaxe et orthographe maîtrisées.

Louise Bélair et Sylvie Veillette, 2011                                                                                                                                             Résultat :               /15

 

Commentaire :