L'endos de la médaille

       

       En voulant me documenter davantage sur la compétence 5, j'ai trouvé quelques informations importantes à connaître à propos des projets éducatifs (cela fait suite aux produits tangibles conçus par notre équipe).

         Nous parlons souvent des bienfaits que les projets peuvent apporter aux jeunes enfants, mais je trouve qu'il est aussi important de voir l'endos de la médaille à ce sujet. Les projets sont longs à concevoir et demandent beaucoup de temps. Malgré une bonne préparation, certains imprévus peuvent se manifester. L’échec d’un projet ne veut pas nécessairement dire que nous n’étions pas préparés et que c’était une mauvaise idée, il y a d’autres raisons à cela. J’ai donc décidé de me documenter à ce sujet et j'ai trouvé un texte présentant 10 raisons expliquant l'échec d'un projet. En connaissant ces principaux aspects, lorsque nous aurons à traverser une impasse ou un échec concernant l'élaboration de notre projet, nous pourrons davantage nous pencher sur ces principaux éléments afin de mieux gérer la situation. Il est certain qu'il n'y a pas seulement ces 10 causes-là, mais celles-ci sont celles qui reviennent le plus régulièrement. 

1. Des chefs de projet insuffisamment formés et/ou expérimentés
2. Difficultés à gérer les attentes du projet
3. Faible leadership dans l’organisation
4. Difficultés à identifier et suivre les attentes du projet
5. Mauvaise planification des délais
6. Mauvaise estimation des coûts
7. Disfonctionnement entre la culture et l’éthique
8. Mauvaises pratiques de gestion
9. Communication inadéquate
10. Des projets non alignés avec la stratégie

http://www.primafrance.com/templates/pages/pdf/Comment%20gerer%20l'echec%20d'un%20projet.pdf

Site Internet très intéressant

Bonjour les filles, en complétant mon portfolio, dans le cadre d'un autre de mes cours, j'ai trouvé un site web très intéressant qui nous permet de découvrir plusieurs aspects concernant les technologies. On peut en apprendre sur les milieux éducatifs, les technologies les plus utilisées à l'école, les nouveautés (logiciels), etc. Je vous le conseille vraiment! 

* Voici l'adresse du site Internet : http://www.infobourg.com

Ce site pourrait vous permettre de développer davantage votre compétence 8, et ce, en développant votre esprit critique et en vous documentant sur les nouveautés. Bonne lecture !

En ce qui concerne le tableau

Bonjour, en ce qui concerne le tableau que j'ai publié, je suis désolé que celui-ci cache une partie du blog. Vous avez un peu plus bas la version écrite qui est très facile à lire. J'ai quand même mis le tableau sur le blog, car c'est sous cette forme que nous avons travaillé tout au long de la session.

Merci.

Voilà j'ai mis le tableau

Noms des membres de l’équipe	Compétence	Composante	Échéancier	Actions	Ressources	Résultat
Magalie Fréchette	Compétence : 8   Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.	8.2   Disposer d’une vue d’ensemble des possibilités que les TIC offrent sur le plan pédagogique et didactique, notamment par l’intermédiaire des ressources d’Internet, et de savoir les intégrer de façon fonctionnelle, lorsqu’elles s’avèrent appropriées en classe ou en suppléance.	Le cours de technologie soit trois heures par semaine, une heure par semaine pour la conception de mon produit tangible que j’améliore à chaque semaine et finalement  une conversation efficace avec Mme. Guylaine Plourde qui me permettra de valider mon travail.	Assister à tous les cours de technologies qui m’aident davantage à m’approprier les TICS et découvrir d’autres sites Internet. De plus, explorer les différents  sites web découverts par  mes collègues du cours de technologie et  utiliser des ressources qui m’ont été présentées lors d’une discussion avec une enseignante du primaire. (Guylaine Plourde)	Mme. Guylaine Plourde, afin de mettre à jour les ressources et les sites web qu’elle utilise dans sa classe, puisque chacun de ses élèves à un portable. De plus, le cours de technologie.	Un recueil sur différents sites web qu’ont peut utiliser rapidement en classe au primaire, mais également lorsque nous faisons de la suppléance dans les écoles. Les sites web sont classés selon les différents cycles du primaire. Pour chaque cycle, il y a quelques sites web pertinents avec une appréciation que j’ai faite. Mon appréciation personnelle contient une appréciation écrite et une note sur 10. Il faut spécifier que les sites sont différents.
Monia Paquette	Compétence : 6    Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves.	6.1   Définir un système de fonctionnement efficace pour les activités usuelles de la classe. Ces activités sont : l’arrivée dans la classe, la mise au travail et l’utilisation du matériel.	Trois à quatre heures par semaine. Ces heures sont réparties dans le cours de M. Pierre Lalongé (Gestion de classe) et dans le temps mis pour concevoir ma boîte à outil.	La recherche Internet, explorer le DVD des notes de cours de M.PierreLalongé et quelques livres à la bibliothèque au besoin.	Produit tangible terminé : une rencontre avec mon professeur M. Lalongé dans la semaine du 12 novembre, afin de consulter mon produit tangible et modification apporté au besoin.	Fabrication d’une boîte à outil qui contient deux volets : premier volet portant sur la composante 6.1 soit pour mettre en place un système de fonctionnement efficace pour les activités usuelles de la classe. Deuxième volet : la composante 6.4 soit adopter des stratégies afin de prévenir l’émergence de comportements non-appropriés en classe. Une boîte avec différentes fiches, cartons et objets pour mieux gérer sa classe.
Carolane Ghielen Saucier	Compétence : 5   Évaluer la progression des apprentissages et le degré d’acquisition des compétences des élèves pour les contenus à faire apprendre	5.3     Savoir comment construire ou employer des outils permettant d’évaluer la progression et l’acquisition des compétences.	Relire mes notes du cours d’évaluation Revoir certains passages du manuel de ce cours Revoir certains manuels suggérés dans le cours de Luc Prud'homme Rassembler les informations pertinentes pour les éléments ciblées Faire des tableaux résumés à partir des informations recueillis.	Manuel et notes de cours (DME-1005) et autres volumes suggérés par Luc Prud'homme dans son cours d'interventions en pédagogie de projet.	Consacrer une heure par semaine pour revoir le manuel et les notes tout en améliorant mon produit tangible. De plus, planifier une rencontre avec une enseignante au besoin.	Des tableaux résumés des différents types d’évaluation, des outils pour évaluer dans différents contexte, des étapes dans une évaluation et des évaluation à privilégier dans les phases d'un projet.
Valérie Bastarache	Compétence : 8   Intégrer les technologies de l’information et des communications aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel.	8.1    Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC (Internet) comme soutien à l’enseignement et aux apprentissages.	Avoir une vue d’ensemble des avantages et des inconvénients par rapport à l’utilisation d’Internet. Réfléchir dans quel cadre je peux l’utiliser (Internet) pour moi, pour m’aider dans mon enseignement. Identifier les aspects positifs et négatifs autant pour les apprenants que les enseignants. De plus, prendre connaissance de ce qui est important d’observer dans un site web, être capable de l’analyser à l’aide d’une grille.	Mon professeur M. Jean Marcoux. Celui-ci nous donne présentement le cours sur les technologies (TLE-1030). Je pourrai donc communiquer avec lui lors des cours (à tous les jeudis) ou même par courriel afin que la communication soit plus rapide. De plus, j’aurai à ma disposition des notes de cours et des documents placés sur le portail de l’Université.	Trois heures par semaine, c’est-à-dire pendant le cours et à l’extérieur du cours afin de revoir les éléments importants dans mes notes de cours en lien avec l’utilisation d’Internet.	Une présentation power point présentant les avantages et les inconvénients des TIC par rapport à l’utilisation d’Internet. De plus, j’élaborerai une grille d’analyse qui permettra d’évaluer la pertinence d’un site web. Cette grille pourra être utilisée pour tous les sites web. Il y a aussi une partie pour l’enseignant présentant des sites Internet qui nous permet d’accéder à des activités d’apprentissage.
Joëlle Lavigne	Compétence : 6   Planifier, organiser et superviser le mode de fonctionnement du groupe-classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves.	6.4   Adopter des stratégies pour prévenir l’émergence de comportements non appropriés et pour intervenir efficacement lorsqu’ils se manifestent.	Une heure par semaine pour peaufiner mes fiches et mon cours de gestion de classe (les notes de cours).	J'ai ciblé les principales stratégies pour prévenir l'émergence de comportements non appropriés. (Faire des fiches sur les stratégies et dans quel contexte celles-ci se produisent, page de présentation : table des matières, les répertoriées par couleur)	Le cours de gestion de classe qui se donne présentement (1 fois par semaine, pendant 3H, le lundi après-midi). À l'aide des notes de cours, des échanges avec M.Pierre Lalongé (au besoin, prendre rendez-vous), ressources fiables à la bibliothèque et/ou Internet.	Boîte à outil contenant deux volets. Le premier volet concerne la composante de Monia soit 6.1 et le deuxième volet, la composante que j’ai travaillé soit 6.4. La boite à outil comprendra des outils pouvant aider les futurs enseignants à mieux gérer leur classe, grâce à une banque de trucs * et de matériel adéquat à ces situations.